El objetivo del estudio buscó establecer la relación entre estrés académico y autoeficacia académica en estudiantes universitarios de una universidad privada de Lima, la cual se realizó en una muestra de 173 participantes con edades de 17 a 45 años de edad, bajo una investigación de tipo básica, de diseño no experimental transversal y de alcance correlacional, los que fueron evaluados con el Inventario SISCO SV-21 (Barraza, 2018) y la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA) de Palenzuela (1983). Los resultados evidenciaron que la relación entre el estrés académico y la autoeficacia académica es negativa de intensidad media (rs= -0.226) y significativa (p< 0.05). Por otro lado se halló relación negativa media entre la autoeficacia académica y las dimensiones estresores (rs=- 0.208) y síntomas (rs= -0.345) y una relación positiva ...

El presente estudio es de tipo descriptivo comparativo. Estuvo constituido por una muestra de 100 sujetos que asisten a consulta psicológica en una universidad de lima metropolitana. A esta muestra se le aplico el inventario de Ansiedad Estado- Rasgo IDARE. En la investigación se planteo como objetivo: Comparar los niveles de ansiedad estado- rasgo según su género en estudiantes que asisten a la consulta psicológica en una universidad privada de Lima Metropolitana, empleado un muestreo no aleatorio. En el proceso de análisis de datos se tomo la muestra de alumnos que asisten a consulta psicológica de una universidad privada de Lima Metropolitana, contribuyeron 57 mujeres y 43 varones pertenecientes al centro de estudios, de los cuales se obtuvo un promedio de puntaje general de 24.6 en ansiedad estado y 25.35 en ansiedad rasgo, lo cual ubico al grupo en un nivel de Ansiedad E/R me...