La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia del método Montessori en la conducta asertiva de los estudiantes en inicial. El estudio es de tipo aplicado con enfoque cuantitativo y diseño pre experimental donde se evaluó antes y después a un solo grupo donde la muestra fue de 22 estudiantes. Se elaboró una prueba basada en el cuestionario de valoración de comportamiento asertivos de CABS con enfoque en el método Montessori y evaluada en tres dimensiones: respetuosa, agresiva y pasiva. En los resultados se evidencia una mejora significativa en la conducta asertiva tras la intervención Montessori p = .008. En particular, se observaron cambios significativos en la dimensión respetuosa p = .005 y una disminución marcada en la dimensión pasiva p = .003. Aunque la dimensión agresiva no alcanzó significancia estadística alcanzado un valor de p = .063, se ...