La presente investigación realizado tiene el propósito de mejorar mi práctica pedagógica en el manejo de motivación cíclica para lograr aprendizaje significativo en los niños y niñas, a través del uso de materiales estructurados y no estructurado; juegos libres, dirigidos, dramatizaciones y otros. Tomando como base las teorías de Maslow, logrando de esta manera el aprendizaje significativo, la cual me dio luces para asignarle el título denominado: “Motivación cíclica para un aprendizajes significativos en los niños y niñas”, que consistió en mejorar mis estrategias de motivación para lograr de manera sostenible y despertar el interés de los niños y niñas generando altas expectativas durante el desarrollo del aprendizaje significativo. Con respecto a la metodología se ha organizado la estructura de la siguiente manera: deconstrucción de mi practica pedagógica, a...

La presente tesis lleva como título: “LA DRAMATIZACIÓN COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL INICIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°364 JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI, APARICIO POMARES – HUÁNUCO - 2019” tomando como premisa la importancia del nivel inicial en la formación de los niños y niñas menores de seis años, quienes en este espacio se desarrollarán y se desenvuelven de manera integral. En la presente investigación se tuvo como objetivo general comprobar la influencia de la dramatización como estrategia metodológica en el desarrollo de la autoestima en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N°364 José Carlos Mariátegui. Se planteó como hipótesis que la dramatización influye positivamente en el desarrollo de la autoestima en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N°364 José...