Una tendencia mundial para garantizar el logro de aprendizajes en la escuela pública es  calidad de la educación y ésta tiene que ver con la manera cómo lidera la agenda para la gestión escolar, el director, quien debe tener no solo empatía y habilidades sino que su capacitación y perfeccionamiento debe estar a la orden de los dinámicos cambios globales. En tal sentido y observando alguna precariedad en la IE 5168 Rosa Luz de Puente Piedra Lima, es que decidimos abordar esta investigación para analizar si existe relación entre las competencias directivas y la evaluación de la gestión escolar. Para ello un enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, diseño correlacional, el uso de dos cuestionarios una para cada variable y una muestra probabilística, nos dio como resultado utilizando estadística descriptiva  e inferencial para la prueba de hipótesis medi...

Una tendencia mundial que garantice lograr aprendizaje es la relación entre las competencias directivas y la evaluación de la gestión escolar y es éste el objetivo de este estudio científico. Por ello una investigación científica con enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, corte transversal, nivel ordinal y un diseño descriptivo correlacional, se realizó. Dos cuestionarios se utilizaron, cuya validez se determinó por juicio de tres jurados expertos y la confiabilidad mediante el Alpha de Cronbach. La muestra probabilística de 42 en la IE N. 5168 en Puente Piedra, Lima, a través de una análisis estadístico descriptivo y para la prueba de hipótesis aplicamos la estadística inferencial con el estadígrafo Rho de Spearman con el que se concluye que existe relación significativa y positiva alta entre las variables competencia directiva y gestión escolar pues obt...