La investigación tiene como objetivo determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en el ára de matemática en estudiantes del VII ciclo de educación secundaria de la institución educativa San Fernando de Ucayali 2017. La metología utilizada en la investigación es cuantitativo, descriptivo, correlacional, no experimental; la población del estudio conformada por 122 estudiantes y la muestra fue de 75 estudiantes del VII ciclo en el área de matemática perteneciente del 5to de educación secundaria. Se elaboró una encuesta y un cuestionario, que consta de 21 ítems para medir las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico del estudiante. Se hizo uso de la prueba de chi cuadrado para la contratación de la hipótesis. La investigación concluye que existe una relación significativa, entonces la hipótesis general se cumple.

La investigación tuvo como objetivo general demostrar que las Intervenciones educativas con estrategias didácticas bajo el enfoque socio cognitivo mejora el desarrollo del aprendizaje en taller de programación web en los estudiantes del VI ciclo del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Suiza de Pucallpa 2018. La investigación es de tipo: cuantitativa, nivel: explicativo, de diseño: pre experimental. Se trabajó con una muestra de 33 alumnos, se aplicó el instrumento pre test y post test. El análisis de los datos se realizó mediante la prueba T-Student. Obteniendo una significancia bilateral de (p < 0.05), en el aprendizaje en taller de programación web. En la dimensión, estructuras para la creación de software web se obtuvo un significancia bilateral de (p < 0.05). De la misma forma en la dimensión lenguajes de programación web se obtuvo un significancia bi...