La investigación se alinea con el ODS 4, que busca una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El objetivo principal de la investigación fue determinar la influencia percibida de la realidad aumentada en el aprendizaje activo de los estudiantes de un instituto público de Cusco en 2025. La investigación es de tipo básica con un enfoque cuantitativo, nivel explicativo y diseño no experimental de tipo correlacional-causal. La muestra estuvo conformada por 90 estudiantes de la carrera de turismo, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó un cuestionario tipo Likert validado por juicio de expertos. Para el análisis inferencial se aplicó una regresión logística ordinal. Los resultados evidenciaron una influencia significativa entre la realidad aumentada y el aprendizaje activo, con un sig. 0.003 y un pseudo R² de Nagelkerke de 53.3%. Se ...