La presente investigación denominada Impacto del Álgebra de Educación Básica Regular en la asignatura de Matemática I Universitaria – Moquegua 2017, fue elaborada bajo el objetivo de determinar cuál es el impacto del conocimiento del Álgebra de Educación Básica Regular en el aprendizaje de la asignatura de Matemática I del Nivel Superior en la Universidad de Moquegua 2017, con la finalidad de conocer si en verdad la falta del conocimiento del algebra básica impartida en educación básica regular afecta el aprendizaje de la primera asignatura de matemáticas en la universidad denominada Matemática I. La población estuvo constituida por los alumnos del primer ciclo de las Escuelas profesionales de Ingeniería de la Universidad Nacional de Moquegua, en número de 244 estudiantes matriculados, la muestra fue tomada por conveniencia 52 estudiantes matriculados en la asignatura...

En el presente trabajo denominada Control del arranque de un motor eléctrico de cc. usando un controlador con lógica difuzza, fue elaborada bajo el siguiente objetivo mejorar el arranque de un motor eléctrico usando un controlador diseæado con lógica difuzza. Con el sentido de aplicar la lógica difuzza y usar las herramientas Simulink y fuzzy del software Matlab. En tal sentido se utilizó un motor eléctrico de corriente continua de imanes permanentes 45ZY-01, del cual estimamos los parámetros con los instrumentos de medida como voltímetro, amperímetro, generador de voltaje variable, inductómetro, tacómetro, laptot con sofware Phywe que nos fue de mucha ayuda para estimar los parámetros, que fueron facilitados por el laboratorio de Física de la Universidad Nacional de Moquegua, para luego hacer su modelo matemático real de dicho motor y determinar su función de transferen...

The main purpose of this research was to determine the influence of the application of the Octave software on the relevant learning of Calculus I, of the Environmental Engineering students of the National University of Moquegua in 2021. A quasi-experimental design was used, with a group control group composed of 32 students and another experimental group composed of 23 students where the evolution of calculus learning was analyzed, before and after the application of the Octave software, through the use of a Pre Test and another Post Test. Hypothesis testing was carried out using Student’s T test for related samples and independent samples. The results determine that there is a very significant influence of the application of the Octave software on the relevant learning of calculus I, at 0.001 significance in the Student’s t test, from which it is concluded that the application of th...