El estudio tuvo como objetivo de determinar en que medida la aplicación de textos narrativos digitales mejora la comprensión lectora. Como técnica se utilizó la encuesta, el instrumento empleado fue el cuestionario a través del formulario de Google Forms. El muestreo fue no probabilístico o intencionado, considerándose 18 estudiantes del ciclo. El enfoque investigativo fue cuantitativo; el tipo: aplicada; el nivel explicativa y el diseño pre experimental, con Pre y Post Test. Los resultados indicaron en el Pre Test, el 44% (8 estudiantes) se encuentran en “inicio”, un 39% (7 niños) se encuentran en “proceso” y un 17% (3 niños) en “logro previsto” a nivel de variable y dimensiones. Para el Post Test se pudo observar cambios significativos, contando con 0% en “inicio”, una reducción del 39% al 28% (5 estudiantes) en “proceso”; respecto a “logro previsto” ...