Este estudio describió la inteligencia emocional de los padres de familia de estudiantes del nivel inicial con TEA en las instituciones educativas públicas de Chimbote durante el año 2024. El trabajo se alineo con los ODS salud y bienestar (3), brindándoles una atención integral a los ciudadanos con discapacidad y educación de Calidad (4), asegurando la igualdad de oportunidades a las necesidades individuales de cada persona. Se utilizó una metodología de diseño descriptivo, tipo básica, el enfoque fue cuantitativo con un diseño descriptivo – no experimental, el alcance será de tipo transversal. Se trabajo con una muestra de 20 padres de familia con hijos TEA del nivel inicial. Se recolectaron datos a través de un cuestionario de creación propia validado por 3 expertos y obteniéndose una confiablidad de 0.914, el cuestionario incluyó 23 ítems divididos en 5 dimensiones...