La razón fundamental de este estudio fue el de analizar la percepción sobre la formación de las comunidades de aprendizaje profesional, en una escuela de Lima mediante la mirada del maestro para mejorar la práctica docente. Se emplearon cinco categorías para analizar este fenómeno. La metodología utilizada fue cualitativa, específicamente un diseño fenomenológico básico. Los participantes fueron diez docentes del nivel primaria de una escuela de San Juan de Lurigancho. La técnica de entrevistas fue la técnica utilizada en profundidad con un guion específico como instrumento. Los resultados obtenidos al concluir las entrevistas indicaron que todo el grupo de maestros destacó la importancia de un aprendizaje continuo, así como lo positivo de la puesta en marcha de esta comunidad de aprendizaje profesional en la institución, ya que permitirá compartir experiencias académi...