La investigación tuvo como propósito identificar la influencia de la tutoría integral en el rendimiento académico en estudiantes de una universidad pública en Trujillo durante 2024. El estudio fue aplicado de diseño no experimental, descriptivo correlacional causal, dirigido a una población de 178, teniendo una muestra de 92 estudiantes, obtenida por muestreo no probabilístico de tipo por conveniencia se emplearon dos cuestionarios validados y confiables, los datos fueron procesados en SPSS v26. Los hallazgos evidencian que los niveles para las variables de interés fueron intermedio con valores que oscilaron entre 55% y 48.2%. Concluyendo la existencia de una influencia significativa (p < 0.05) de la tutoría integral en el rendimiento académico en estudiantes de una universidad pública, durante el 2024, teniendo un 23.4% de influencia de la variable independiente sobre la dep...