El presente trabajo académico puso énfasis en la promoción de una educación de calidad, que traspase las barreras de la desigualdad a través de prácticas inclusivas que involucren a la familia, escuela y sociedad. Su objetivo general fue identificar la predisposición de la comunidad educativa en relación a los factores que afectan la convivencia escolar de los estudiantes con TEA, Reque 2024. Además se pretendió describir la intervención de la familia, analizar el rol del docente y reconocer el rol de la sociedad en la convivencia escolar de los estudiantes con TEA, Reque 2024. Estuvo basado en un enfoque cualitativo, de diseño fenomenológico. Se realizaron entrevistas en profundidad abierta a tres docentes, 1 directivo y dos expertas, hasta llegar a la saturación. Se obtuvo como resultado que es de suma importancia acompañar a la familia durante la etapa de aceptación de...

El objetivo de la presente investigación fue desarrollar una propuesta de valor a partir del mercado objetivo del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado, Chiclayo 2022. La metodología aplicada fue de tipo transversal,enfoque cualitativo, nivel aplicado y diseño fenomenológico. Además se utilizó la metodología del design thinking para conocer la experiencia del usuario y la entrevista a profundidad abierta, la cual fue aplicada a 6 estudiantes de los últimos períodos académicos y a expertos en el nivel superior tecnológico,hasta la saturación. Los resultados mostraron que el modelo de negocio de la organización necesitaba actualizarse especialmente en el módulo de segmento de clientes, propuesta de valor, actividades y asociaciones claves, así como en la estructura de costos e ingresos. Se concluye que la propuesta de valor se diseñó considerando las necesi...

El objetivo del presente trabajo de investigación fue fortalecer el perfil personal de los estudiantes del VII ciclo de la especialidad de Educación Primaria- FACHSE- UNPRG - Lambayeque- Ciclo 2015 –I, a través de la aplicación de un Programa de Capacitación basado en la Teoría de la Jerarquía de las Necesidades de Abraham Maslow, y la del Desarrollo Moral de Lawrence Kohlberg, cuyos indicadores mostraban una deficiente formación democrática, ética, solidaria y responsable capaz de promover una cultura de vida y de respeto a la diversidad, poca capacidad de discernimiento y sentido crítico, dificultad al promover la reflexión permanente en el campo educativo, limitación al buscar la realización de sí mismo como persona sobre la afirmación de su identidad y autoestima, practicando valores y calidad moral y dificultad al expresar con libertad ideas, opiniones y conviccion...