El presente trabajo de investigación se propuso, determinar que el taller “Mis lecturas Mágicas” sobre estrategias didácticas mejora la comprensión lectora en los estudiantes de tercero de primaria de la I.E. N° 81776-Trujillo 2015. Tuvo como población y muestra a 61 estudiantes del 3er grado “A” y “B”, de los cuales 32 conformaron el grupo experimental (G.E) y 29 el grupo control (G.C). Se utilizó un estudio cuasi experimental, con la aplicación del pre y post – test sobre comprensión lectora en los tres niveles literal, inferencial y crítico. Al grupo experimental se le aplicó el Taller, desarrollándose en 12 sesiones de aprendizaje. Los resultados del pre – test confirmaron la deficiente comprensión lectora de los estudiantes, pues el rendimiento promedio, que muestra la tabla N° 1, el 13% de los estudiantes del grupo experimental se encontraron en la cat...