El presente estudio, realizado durante el 2023 en una Institución educativa estatal de Puno, cuyo propósito principal consistió en establecer la conexión entre las competencias digitales docentes y el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés del educando de una Institución educativa. El estudio se situó dentro de una perspectiva cuantitativa y seleccionó un diseño no basado en la experimentación. La población objeto estudiada consistió en los 122 estudiantes de una Institución educativa estatal de Puno. La metodología estadística empleada para analizar los datos recopilados fue la prueba de chi cuadrado. A través del análisis, se mostró una correlación estadísticamente notable (P<0.05) entre variables estudiadas, incluyendo la apreciación de las competencias digitales docentes con el compromiso profesionista del educador, recursos digitales proporcionados ...