La presente investigación se vincula con el cuarto (ODS), que busca garantizar una educación de calidad, teniendo en cuenta los principios básicos de salud mental en los estudiantes que se enfrentan a desafíos cada vez mayores con la presencia de las TICs y el desarrollo de políticas educativas cambiantes. Así mismo tuvo como objetivo general determinar la relación entre el estrés académico y adaptabilidad al nivel secundario en estudiantes del primero de secundaria de una institución privada Juliaca, 2025. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo de diseño no experimental y transversal. Asimismo, la técnica de encuesta se utilizó para la recolección de datos, utilizando el Inventario SISCO para la variable “estrés académico” y la Escala de Magallanes de Adaptación (EMA) para la variable “adaptación”. La muestra, compuesta por 90 estudiantes, se seleccionó media...