El presente estudio tiene como propósito conocer la relación entre el estrés académico y la procrastinación académica en estudiantes de una institución educativa de varones de nivel secundario en la ciudad de Arequipa. Aplicando un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, de alcance correlacional y corte transversal. Conformada por 256 alumnos con un margen de edad de 15 a 17 años, empleando un muestreo no probabilístico por conveniencia. Las herramientas empleadas fueron el Inventario SISCO (Inventario Sistémico Cognoscitivista) de Arturo Barraza Macías, validado en Perú por Alvaro Torres Saenz en el año 2018 y la Escala de Procrastinación Académica de Deborah Ann Busko, validada en Perú por Oscar Álvarez en el año 2010. Como resultado final se obtuvo un valor p de .000 (p<0,05). De esta manera se confirma la relación significativa entre el estrés académico...