La presente investigación tuvo por objetivo determinar la correlación entre las competencias emocionales y aprendizaje significativo en matemática en estudiantes de una Institución Educativa de la provincia de Melgar - Puno, 2022. El enfoque fue cuantitativo de tipo básica y de corte transversal, de nivel relacional de diseño no experimental. La muestra fue seleccionada de manera intencional, y estuvo conformada por una muestra de 67 estudiantes de VII ciclo. La técnica fue la encuesta y los instrumentos de recolección de datos fueron dos cuestionarios. Los resultados inferenciales obtenidos a través de la prueba estadística RhoSpearman evidenciaron que existe una fuerza de correlación positiva moderada de 0.401 entre las variables competencias emocionales y aprendizaje significativo en matemática y con un p valor = 0.001 menor que el nivel de significancia α = 0.05; Por lo ...

La presente investigación tuvo como propósito deconstruir y reconstruir la investigación acción pedagógica desde la práctica pedagógica, identificando el problema; estrategias de acompañamiento y asesoría en la elaboración de instrumentos de evaluación cualitativa para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de la IES oriental, 2019. Los docentes de la institución educativa Oriental elaboran adecuadamente instrumentos de evaluación cualitativa, gracias al acompañamiento y asesoría. Para tal propósito se usaron el cuaderno campo y las fichas de observación como instrumentos para registrar los hechos pedagógicos sobre la aplicación de instrumentos de evaluación, en cada sesión observada, en las que se observó los cambios en los procesos pedagógicos de las sesiones en cuanto a la evaluación lo que conllevó a la mejora de estrategias de comprensión lector...