Este estudio se realizó con el fin de determinar la asociación entre el aprendizaje colaborativo y las habilidades investigativas en los estudiantes de Gestión y Alta Dirección de una Universidad de Lima, 2025; puesto que se postula que el aprendizaje que involucra la participación, la comunicación y el trabajo en equipo fomentan el desarrollo de las habilidades investigativas, con el fin de que puedan desenvolverse eficazmente en el curso de investigación. Para ello se contó con un marco metodológico básico, cuantitativo y correlacional, en el que participaron 69 universitarios de una población de 83. Los instrumentos aplicados fueron la Escala de Habilidades Investigativas de Chávez et al. (2023) y el Cuestionario de Aprendizaje Colaborativo (CAC), desarrollado por el mismo investigador. Los resultados arrojaron una correlación directa, moderada y significativa entre el ap...

El presente estudio analiza las dificultades en el aprendizaje del curso de trigonometría en los estudiantes de la Academia Pitágoras, identificando las principales barreras que afectan su rendimiento académico. La investigación sigue un enfoque cuantitativo con un diseño aplicado y descriptivo, utilizando encuestas para recolectar datos sobre la percepción de los estudiantes respecto a los conceptos trigonométricos, su nivel de comprensión y los factores que dificultan su aprendizaje. El estudio se llevó a cabo con una muestra de 40 estudiantes del grupo anual 101 de la Academia Pitágoras, seleccionados de una población total de 250 alumnos. A través de encuestas aplicadas antes y después de la implementación de estrategias didácticas, se analizaron los principales desafíos en la interpretación de funciones trigonométricas, la relación entre ángulos y lados de un tri...