El objetivo de la presente investigación fue determinar si las competencias digitales y las estrategias de aprendizaje se relacionan entre los estudiantes universitarios. En la medida de que es una investigación de enfoque cuantitativo, el diseño utilizado es no experimental de nivel correlacional y transversal. La muestra de tipo probabilística estuvo integrada por 86 estudiantes que cursan la especialidad de Arte de una Universidad estatal de Lima, a quienes se les administro los siguientes instrumentos: el inventario de competencias digitales de Mengual (2011) y el MSLQ (Cuestionario multifactorial de estrategias de aprendizaje y motivación) de Pintrich y García (2004). Los resultados obtenidos a través de la utilización del estadístico no paramétrico Rho de Spearman, informan de la existencia de relaciones entre las competencias digitales y las estrategias de aprendizaje (r...