El presente trabajo académico cuyo objetivo de estudio fue determinar la relación que existe entre las competencias socioemocionales del docente y su percepción sobre el aprendizaje de sus estudiantes. Para el estudio se empleó, el enfoque cuantitativo, tipo de investigación básica, diseño de investigación no experimental, de corte transversal Correlacional, aplicado a una muestra de 22 docentes, empleando el cuestionario como instrumento para recojo de datos uno para competencias socioemocionales y el otro para Aprendizaje. Los resultados indican que el 59% de las docentes tienen nivel destacado con respecto a las competencias socioemocionales y el 41% en un nivel bueno, con respecto a la percepción sobre el aprendizaje consideran 64% destacado, 27% bueno y 2% deficiente. Asimismo de acuerdo a la correlación Rho de Spearman entre la variable competencias socioemocionales y la ...