El estudio se centró en comprender la experiencia del estrés académico en estudiantes universitarios de Lima, especialmente aquellos en los últimos ciclos de su carrera , utilizando una metodología cualitativa con entrevistas semiestructuradas a cinco estudiantes de ingeniería (20 a 25 años, cursando entre el séptimo y décimo ciclo). Los hallazgos principales identificaron cinco temas centrales, incluyendo la incertidumbre existencial y la incertidumbre ante las evaluaciones , el estrés relacionado con las relaciones sociales , las estrategias de afrontamiento (autorregulación del aprendizaje y sociales) , y la incertidumbre material. En síntesis, el estrés está influenciado por la incertidumbre existencial y material, el uso del discurso meritocrático, la priorización de los estudios sobre las relaciones sociales, y la influencia de las diferencias materiales.