La investigación plantea como objetivo diseñar una propuesta metodológica para desarrollar el aprendizaje colaborativo en los estudiantes del quinto ciclo de la asignatura de Estadística Forestal de la carrera Ingeniería Forestal de una universidad pública de Lima. El estudio se basa en el paradigma sociocrítico interpretativo, sustentado, el enfoque es cualitativo orientado a una investigación educacional de tipo aplicada porque la investigadora se empodera del conocimiento científico para aplicarlo en la solución del problema, y el diseño es no experimental. La muestra seleccionada mediante el muestreo no probabilístico, la conforman 21 estudiantes de quinto ciclo y un docente de la especialidad de Estadística. Para la ejecución del diagnóstico de campo se aplicaron variados instrumentos: observación a la clase, entrevista semiestructurada al docente, cuestionario y pru...

Universidad Nacional Agraria La Molina. Facultad de Economía y Planificación. Departamento Académico de Estadística e Informática