El presente trabajo de investigación titulado: Acompañamiento pedagógico y desarrollo de la identidad profesional docente en la I.E. “Virgen de la Merced, Huaura, Lima 2017, tuvo como problema general la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre el acompañamiento pedagógico y la identidad profesional docente en la Institución Educativa N° 20930 “Virgen de la Merced” de la UGEL N° 09, provincia de Huaura, Lima, 2017? y como objetivo general determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y la identidad profesional docente en la Institución Educativa N° 20930 “Virgen de la Merced” de la UGEL N° 09, provincia de Huaura, Lima 2017. En lo que respecta a la metodología el trabajo de investigación; fue de tipo básico. El nivel fue descriptivo, correlacional y el diseño fue no experimental de corte transversal. La población fue delimitada por do...

El trabajo investigativo demostró la asociación existente de la práctica de la normativa del desempeño directivo y el logro de los compromisos de gestión escolar en los colegios públicos de Hualmay, en el periodo escolar 2022. El estudio fue de tipo básica dado que se dio respuesta a un problema de la realidad con conocimiento de los fenómenos sociales, ratificando de este modo la teoría, asimismo se tuvo en cuenta el diseño no experimental, puesto que en la parte operativa no se manipularon variables, el nivel de profundidad del estudio fue correlacional la que nos permitió asociar las categorías de estudio en un enfoque numérico estadístico. Los resultados de correlación obtenida fue r= 0,498, con una Sig menor a 0,05, por lo que se admitió la hipótesis planteada en la tesis y se impugno la nula, generalizando que el marco del buen desempeño directivo se asocia modera...

El presente estudio denominado gestión educativa y desempeño docente en una Institución Educativa, tiene como principal objetivo, determinar la relación que existe entre la Gestión educativa y el desempeño docente en una institución educativa de Huacho. La investigación es de tipo observacional, retrospectivo, transversal y analítica de nivel correlacional, con un diseño metodológico transversal, donde participaron como muestra 20 docentes, incluyendo al director de la institución quienes respondieron la Encuesta mediante los instrumentos o cuestionarios debidamente validados por juicio de expertos y con niveles de confiabilidad aceptables de 0,890 y 0,819 respectivamente. Los resultados arrojan que existe relación significativa entre gestión educativa y desempeño docente para p = 0,000 < 0,01 y un coeficiente de correlación de Pearson r = 0,782, lo que confirma que exist...