El presente trabajo de investigación se desarrolló con el objetivo de determinar si la aplicación del software educativo GeoGebra, mejora significativamente el aprendizaje de la función exponencial de los estudiantes de la especialidad de Matemática e Informática de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cajamarca. La investigación se desarrolló con los estudiantes del segundo año de estudios de la especialidad de Matemática e Informática, matriculados en la asignatura de Matemática Superior, durante el ciclo académico 2018 - I. El tipo de investigación según su nivel de profundidad es explicativo, con un diseño pre experimental de un grupo intacto y dos mediciones, para esto, se consideró una muestra de 43 estudiantes, aplicándose las técnicas de encuesta, observación y evaluación educativa con sus respectivos instrumentos como son: el cuestionario,...

Esta investigación correlacional y transversal, con enfoque cuantitativo, tuvo como objetivo determinar la relación entre la práctica preprofesional y el desempeño docente de los egresados de la Facultad de Educación de la UNC (2024). Para este fin, se analizó una muestra de 52 egresados utilizando tres instrumentos validados: una Ficha de Registro de Práctica (alpha = 0,948), un Cuestionario de Satisfacción (alpha = 0,932) y un Cuestionario de Desempeño Docente (alpha = 0,979). Los resultados de la práctica preprofesional fueron sólidos, con un 78,85% de egresados reportando un nivel Alto de satisfacción y un 53,85% alcanzando un nivel Alto en su desarrollo objetivo. Las dimensiones mejor valoradas fueron Diagnóstico Institucional y Docencia Continua. Sin embargo, el desempeño docente se concentra en un nivel Medio (61,54%), con solo el 30,77% en nivel Alto, destacando com...

El presente trabajo de investigación denominado: “Influencia de la Autoestima en el rendimiento académico en Matemática de los estudiantes del segundo grado “B” de Educación Secundaria de la Institución Educativa Experimental “Antonio Guillermo Urrelo” - 2017”, tiene por finalidad principal determinar la influencia de la autoestima y el rendimiento académico en Matemática en los estudiantes del segundo grado “B” de Educación Secundaria de la citada Institución Educativa. Los resultados obtenidos establecen que “esa valoración, generalmente positiva, de uno mismo” llamada autoestima, sí influye significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes en Matemática, ello nos ha permitido validar el presente trabajo de investigación y proponer algunas sugerencias para superar las deficiencias que se presentan durante el proceso de aprendizaje de lo...