En el contexto complejo de experimentación educativa universitaria aprender significativamente supone modificar los esquemas conceptuales que el alumno tiene partiendo de su realidad y desarrollar su potencial de aprendizaje, así el presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar y analizar el grado de influencia de la Enseñanza basada en el uso de los mapas conceptuales, como estrategia didáctica, en el Aprendizaje significativo de las Funciones Trascendentes en la Asignatura de Complementos de Matemática de los alumnos del primer año de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cajamarca, año 2012. La investigación se sustenta, entre otros, en las corrientes psicopedagógicas cognitivas: Teoría cognitiva del aprendizaje de David Ausubel, la teoría educativa del Mapeamiento conceptual de Joseph D. Novak, las conceptualizaciones tanto sobre la e...

El presente trabajo de investigación denominado: “Influencia de la Autoestima en el rendimiento académico en Matemática de los estudiantes del segundo grado “B” de Educación Secundaria de la Institución Educativa Experimental “Antonio Guillermo Urrelo” - 2017”, tiene por finalidad principal determinar la influencia de la autoestima y el rendimiento académico en Matemática en los estudiantes del segundo grado “B” de Educación Secundaria de la citada Institución Educativa. Los resultados obtenidos establecen que “esa valoración, generalmente positiva, de uno mismo” llamada autoestima, sí influye significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes en Matemática, ello nos ha permitido validar el presente trabajo de investigación y proponer algunas sugerencias para superar las deficiencias que se presentan durante el proceso de aprendizaje de lo...