El trabajo académico tiene como finalidad realizar satisfactoriamente el proceso de monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica durante el año lectivo 2021 en una IE pública en la ciudad de Quillabamba, región del Cusco. Para dicho propósito, se aplicó instrumentos de recojo de información de tipo cualitativo: focus group a 4 docentes, entrevista a 5 estudiantes, y cualitativo encuesta a 20 padres de familia y a 3 directivos. La autopercepción de la gestión a partir de los resultados de la sub categoría monitoreo y acompañamiento señala la necesidad de mejorar el monitoreo de la práctica pedagógica y la utilidad del acompañamiento. El acompañamiento pedagógico es entendido por Agreda y Pérez (2020) como una estrategia formativa para los docentes y que tiene que ver con su práctica educativa. Resaltan al mismo tiempo que el enfoque crítico reflexivo en el p...