El presente trabajo académico de tipo cualitativo, tiene el propósito de Mejorar la gestión curricular de la enseñanza de la comprensión de textos escritos en docentes del área de comunicación del nivel secundaria de la Institución educativa José Carlos Mariátegui de Huamalíes. Se diseñó y aplicó la entrevista en profundidad a una muestra de 4 docentes; con la finalidad de identificar su percepción sobre el manejo de estrategias para elevar los niveles de logro en la comprensión de textos de los estudiantes del C.N. “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”. Entre las conclusiones más resaltantes tenemos: La directora como líder pedagógico es la principal autoridad responsable de la gestión escolar, quien debe formar líderes eficaces dentro de la institución. Los docentes motivados moldearán su práctica pedagógica en su aula, mejorando con ello los aprendizajes de sus estud...