Los estudiantes de cuarto grado de primaria presentan dificultades en sus interacciones escolares en el proceso de enseñanza aprendizaje, debido al ineficaz empleo de mecanismos formativos que promuevan la autorregulación y el buen comportamiento, generando una inadecuada convivencia escolar, por ello se propone un programa de estrategias innovadoras de disciplina positiva para la mejora de la convivencia escolar de los estudiantes de la Institución Educativa N° 10828 de Chiclayo. En la muestra participaron 141 estudiantes, se realizó el diagnóstico para demostrar a la comunidad científica la existencia del problema del estudio, descriptivo propositivo, con diseño no experimental y enfoque cuantitativo; en el procesamiento y análisis de datos se utilizó el software SPSS V26, para el diagnóstico, luego se elaboró la propuesta de un programa de estrategias. Según diagnóstico ...

La investigación se realizó en una institución educativa de Chiclayo, cuyo objetivo general fue conocer la relación entre la inteligencia emocional y las habilidades comunicativas de los estudiantes de cuarto grado de la escuela primaria de Chiclayo, 2024. Esta investigación de tipo básica, con diseño no experimental, con varias relaciones causales descriptivas. La muestra incluye 48 estudiantes; quien utilizó un cuestionario tipo escala Likert, de la mano de su estadística descriptiva. Se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson para probar la hipótesis. Los resultados que arrojó la investigación muestran que el 27.08% de los estudiantes del cuarto grado de primaria obtuvieron logro de inicio, respecto a las competencias comunicativas, el 29.17% en proceso, el 35.42% con logros esperados y el 8.3% con logros sobresalientes. En comparación con el 12.50% de los estu...