Se estudió la existencia de una relación significativa entre el pensamiento creativo y el rendimiento escolar en estudiantes de segundo grado de primaria de una institución educativa privada del distrito de la Molina. Para ello fue necesario que primero se realice un profundo estudio sobre el concepto de creatividad, así como el de pensamiento creativo, considerando el punto de vista artístico y educativo, mediante el punto de vista de diversos autores, quienes refieren estos conceptos como parte importante para el aprendizaje significativo del aprendiz. Se resaltaron aportaciones de importantes educadores que influenciaron y marcaron un norte para muchos otros educadores contemporáneos, y particularmente, para esta investigación. Participaron 66 estudiantes de segundo grado de primaria de una institución educativa privada del distrito de La Molina. Se utilizó la Prueba para Eva...

Se estudió la existencia de una relación significativa entre el pensamientocreativo y el rendimiento escolar en estudiantes de segundo grado de primaria deuna institución educativa privada del distrito de la Molina, Lima, Perú. Participaron66 estudiantes de segundo grado de primaria de una institución educativaprivada del distrito de La Molina. Se utilizó la Prueba para Evaluar Indicadoresde Creatividad EIBC-R-M (PRIM) (Sánchez & Reyes) y para el rendimiento escolarse empleó las calificaciones finales del primer semestre. Los resultados indicanque existe una relación positiva y significativa entre el pensamiento creativo y elrendimiento en materias relacionadas con el arte. Sin embargo, no se encontróuna relación positiva y significativa entre el pensamiento creativo y el rendimientoescolar general, el área de matemáticas y el área de comunicación.

Se estudió la existencia de una relación significativa entre el pensamientocreativo y el rendimiento escolar en estudiantes de segundo grado de primaria deuna institución educativa privada del distrito de la Molina, Lima, Perú. Participaron66 estudiantes de segundo grado de primaria de una institución educativaprivada del distrito de La Molina. Se utilizó la Prueba para Evaluar Indicadoresde Creatividad EIBC-R-M (PRIM) (Sánchez & Reyes) y para el rendimiento escolarse empleó las calificaciones finales del primer semestre. Los resultados indicanque existe una relación positiva y significativa entre el pensamiento creativo y elrendimiento en materias relacionadas con el arte. Sin embargo, no se encontróuna relación positiva y significativa entre el pensamiento creativo y el rendimientoescolar general, el área de matemáticas y el área de comunicación.