El objetivo del estudio fue determinar si el Acompañamiento en Aprendo en casa mejora el logro de aprendizajes en estudiantes de primaria, de una institución educativa de Trujillo en el año 2021. Tipo de estudio básica, de enfoque cuantitativo, el diseño del estudio fue no experimental de corte transversal y nivel correlacional. La muestra lo conformaron 35 estudiantes del sexto de primaria de la institución educativa, la técnica fue la encuesta y el instrumento un cuestionario con un alfa de cronbach de 0,957 y el registro con el promedio global de las notas. El 85,7% de los estudiantes indicaron que tuvieron un acompañamiento de aprendo en casa de nivel alto, al igual que sus dimensiones fue superior en la dimensión compromiso familiar (91,4%), la accesibilidad familiar (88,6%), la presencia familiar (85,7%) y la responsabilidad familiar (85,7%); repecto a los logros de aprend...

Esta investigación buscó determinar la relación que existe entre la asistencia parental y las tareas educativas y el rendimiento escolar en niños y niñas del 6° grado de educación primaria de la escuela N° 80229 de la ciudad de Otuzco. La población fue de 29 estudiantes. La muestra fueron los 29 alumnos de la sección “A”, y su selección se hizo mediante el criterio del investigador. En la contratación de hipótesis se usó la correlación Rho de Spearman y se concluyó que: 1) Entre la asistencia parental en las tareas y el rendimiento escolar existe una relación significativa de rs=0.398 en los niños y niñas sujetos de investigación. 2) Entre la asistencia parental en las tareas y el rendimiento escolar en conocimientos teóricos existe una relación significativa de rs=0.300. 3) Entre la asistencia parental en las tareas y el rendimiento escolar en comprensión lect...