La investigación tuvo como principal objetivo del desarrollo sostenible número cuatro, donde el tipo de estudio es el desarrollo de la educación de calidad, por el cual tuvo un objetivo principal que fue analizar el alizar las diferencias de los estilos de crianza de los estudiantes de nivel inicial de un centro educativo, Lima Este 2025. El estudio se desarrolló mediante una metodología cualitativa y tipo básica, de esa forma el estudio recogió datos por medio de una entrevista semiestructurada de 10 preguntas aplicadas a 10 padres de familia de ambos sexos del nivel inicial. Por otro lado, se utilizó el programa ATLAS.ti 19 para valorar los resultados. Las evidencias de las diferencias de los coeficientes de coocurrencia derivadas fueron de nivel moderado para el grupo de mujeres (0,43,0,50,0,50,075), asimismo, para el grupo de hombres (0.86,0.56,0.50,050,0.50), en ese sentido,...

La presente investigación tuvo la finalidad de determinar la asociación que existe entre estilos de crianza y conductas disruptivas en alumnos de secundaria de Lima Metropolitana. Para la elaboración de esta investigación se utilizó un enfoque cuantitativo, con diseño No Experimental de corte transversal con un tipo de Investigación Descriptivo – Correlacional. En el estudio participaron un total de 140 estudiantes de ambos géneros, utilizando los siguientes instrumentos: la Escala de Estilos de Crianza (Steinberg) y Cuestionario de Conductas Disruptivas (Yenny & Mery Canccapa Silverio,2015); encontrando así los resultados que al aplicar la prueba de Kruskal - Wallis, los valores indican que existe asociación estadísticamente significativa entre los estilos de crianza y las conductas disruptivas, puesto que la significancia asintótica obtenida es menor a 0.05, por lo que se...