El presente trabajo de investigación “Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Académico en el área de comunicación en estudiantes de una I.E parroquial de Pachacámac, 2016”, tuvo como objetivo, identificar el estilo de aprendizaje de mayor influencia sobre el rendimiento académico en el área de comunicación de los estudiantes del VII ciclo de educación secundaria de la Institución Educativa de Acción Conjunta San Salvador de Pachacámac. La investigación es de tipo básica, desarrollado bajo un diseño no experimental, transversal y correlacional causal; se empleó el método hipotético deductivo, habiéndose usado la técnica del cuestionario, aplicado a una muestra de 188 estudiantes. Se recogió la información aplicando a cada uno de los estudiantes de la población el cuestionario de Honey – Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) cuya última versión de este instr...

La presente investigación tuvo como objetivo comparar el nivel de comprensión de textos escritos entre estudiantes del quinto grado de educación secundaria de una institución educativa parroquial y una institución educativa estatal, Lima 2019; la cual surge como respuesta a la problemática expuesta en estas instituciones educativas en relación a la comprensión de textos escritos. La investigación obedece a un enfoque cuantitativo, tipo básico y diseño no experimental, de carácter descriptivo comparativo. Para el recojo de los datos se empleó como instrumentos una prueba de comprensión lectora a partir de la propuesta de Kintch y Van Dijk, quienes afirman que para en este proceso psicolingüístico se debe analizar la dimensión microestructura, macroestructura y superestructura del texto; las cuales están relacionadas con las disciplinas de la lingüística como la semánt...

El presente estudio es un reflejo de la problemática relacionada a la comprensión de textos en los estudiantes de EBA del distrito de Ventanilla-Callao, donde se han podido constatar deficiencias en el desarrollo de la capacidad de comprensión y análisis de los textos, el cual hace notar las limitaciones del desarrollo académico y la formación para la vida. En ese sentido, es una necesidad poner en marcha estrategias que mejoren la comprensión lectora generando el placer por la lectura, el hábito de leer y de interpretar cualquier tipo de escrito. El objetivo general de la investigación ha sido determinar la diferencia en la comprensión de textos entre estudiantes de atención presencial y semipresencial, del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA). Metodológicamente se ha tenido en cuenta el tipo básico de nivel descriptivo, método deductivo y dis...