Este presente trabajo tiene como objetivo general determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y el estrés académico, en un contexto de pandemia, en estudiantes del nivel secundaria de la instiución educativa Luis Caranza, Ayacucho. La población estuvo constiuida por 306 estudiantes del nivel secundario del distrito de Ayacucho, de los cuales se tomó una muestra estratificada, viendo y evaluando el contexto de la emergencia sanitaria y los instrumentos a evaluar, los cuales se escogió los dos últimos grados con 5 seciones cada uno haciendo un total de muestra de 13 estudiantes. Se utilzó el cuestionario de diagnóstico de evaluación de las estrategias de aprendizaje CEDEA y el inventario de estrés académico SISCO SV-21, así mismo para el procesamiento de los datos se empleó el software IBM SPS versión 25.0. donde los resultados fueron que un 81% de estudiant...