El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la comprensión de lectura y la resolución de problemas matemáticos en las estudiantes del VI ciclo de la institución educativa parroquial Patrocinio de San José del distrito de Breña, Lima–2014. El diseño de estudio que se aplicó fue no experimental-correlacionaltranseccional. Para obtener la información se recogió una muestra mediante un cuestionario con escalas Likert para las variables: comprensión de lectura y resolución de problemas matemáticos, la población del estudio fue constituida por 137; obteniéndose una muestra de 136 personas. Esta muestra representativa equivale al 99%, porcentaje obtenido mediante la fórmula señalado por Esquivel, J. (1998) en su libro titulado “Cómo elaborar el proyecto de tesis”. Lima, p.171. Procesado los datos de la variable comprensión de lectura, se evidencia...

El enfoque de la investigación en cuestión es cuantitativo, de tipo aplicada, cuyo diseño es no experimental, descriptivo – comparativo. El sustento teórico para este trabajo proviene del conductismo, constructivismo social y conectivismo. Así mismo, como fundamento técnico se utilizó la Ley general de la educación 28044, el Proyecto Educativo Nacional al 2021 (PEN), el Marco del Buen Desempeño Docente (MBDD), La educación que queremos y merecemos, la Estrategia Nacional de Tecnologías Digitales como parte del Modelo de Inteligencia Digital al 2030, entre otros. También se consideró la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible donde en el objetivo 4 se refiere a la educación de calidad. En el presente trabajo se consideró como población a los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la institución educativa “Antonia Moreno de Cáceres” y se trabajó con una mu...