Las matemáticas constituyen uno de los aprendizajes básicos que realizan los niños en la etapa pre–escolar, dicho conocimiento sirve para poder desenvolverse no sólo en la escuela sino en muchas situaciones de la vida cotidiana. En razón a ello en la presente se planteó el objetivo de determinar el efecto de la aplicación del calendario comunal en el aprendizaje del área de matemáticas, en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Orcopampa, Arequipa, 2017. Con un tipo de investigación explicativo, un nivel integrativo, método hipotético-deductivo, de corte longitudinal y aplicando un diseño pre-experimental, aplicado en 24 niños/as de 4 años de edad, de la Institución Educativa Inicial “Orcopampa” de Arequipa, la técnica usada para la recolección de datos fueron la evaluación y observación, usando para ello instrumentos como pruebas de entrada ...

Según el objetivo de desarrollo sostenible 4 que se refiere a la educación de calidad en todos sus niveles, se planteó como objetivo principal de esta indagación, demostrar las cualidades del profesorado para la atención múltiple y aprendizaje de estudiantes con discapacidad en Instituciones Educativas, siendo de tipo cualitativo, obteniendo como resultado que el 78% un elemento matriz en el ejercicio diario de nuestra profesión, resulta conveniente analizar e interpretar el impacto originado mediante lo resultados obtenidos, sobre al identificar las posturas docentes con fines de inclusión de los infantes, por tanto el objetivo principal, específicos versan sobre estas características propias de los contenidos desarrollado por los maestros con sus estudiantes, obteniendo como conclusión aspectos positivos moderados, emitiéndose discusión con expertos, con lo cual se consoli...

El presente trabajo de investigación denominada “Monitoreo y acompañamiento virtual en la práctica docente en instituciones educativas, UGEL SUR. AREQUIPA, 2021”, planteó como objetivo general determinar la influencia que existe entre el monitoreo y acompañamiento virtual en la práctica docente en instituciones educativas UGEL Sur. Arequipa, 2021. Esta investigación es de tipo aplicada, de nivel explicativo, de diseño no experimental-transaccional correlacional causal y de enfoque cuantitativo. Para este estudio la muestra estuvo conformada por 84 docentes. Los instrumentos de recolección de datos fueron dos cuestionarios aplicados a los docentes maestros de instituciones educativas, de la UGEL Sur- Arequipa, y la técnica usada fue la encuesta, los instrumentos fueron validados por el juicio de expertos y el cálculo del índice de confiabilidad obtenido fue de un valor del...