Durante el estudio desarrollado se buscó diseñar un plan de gestión pedagógica para el fortalecimiento del desempeño docente en una institución educativa de Tambogrande – Piura 2023. La investigación corresponde al enfoque cuantitativo y de tipo básico, con un diseño no experimental, de corte transversal, descriptivo correlacional. La población fue de 34 docentes por género, obtenida por muestreo no probabilístico, para lo cual se aplicaron dos cuestionarios, uno por cada variable de estudio y se determinó una correlación positiva baja equivalente (0,374), que señala que la gestión pedagógica incide directamente en el desempeño de los docentes, con un nivel de significancia favorable (0,025 < 0,05), traduciéndose, que, si la gestión pedagógica presenta mejoras, entonces también mejorará en el mismo sentido.

Desde la realidad problemática de la gestión escolar surge la interrogante ¿Cuál es el impacto de las estrategias de gestión escolar en el aula para el mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes del 3er grado de educación primaria de la I.E Nº 15017 Manuel Tomas Echeandia Espinoza – Tambogrande – Piura - 2012? Para el logro de la solución de la problemática planteada se abordó un marco teórico centrando en los lineamientos de la gestión escolar en el aula y el proceso de enseñanza aprendizaje con fines de proponer estrategias de gestión escolar en el aula, destacando el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje en el área de comunicación del nivel primario. El Marco Metodológico presenta una secuencia sistemática con la cual se abordó el tema de la gestión escolar relacionando las acciones institucional...