El objetivo de la presente investigación es integrar los juegos colectivos como estrategia didáctica para mejorar el déficit de valores de los estudiantes de 4 años de la institución educativa Inicial Santa Catalina de la Villa de Guadalcázar, Moquegua, 2016. A diario observamos en las noticias a nivel mundial, nacional y local que dan cuenta de muertes, abuso de poder, corrupción, maltratos físicos y psicológicos, es común escucharlos, así mismo las estadísticas informan que existe un alto índice de inadecuado clima escolar: agresiones entre compañero, deficiente relaciones entre estudiantes y profesores. En nuestro día a día como maestras del nivel inicial observamos el déficit de valores de los estudiantes que concurren a nuestra institución educativa, esto porque la mayoría de estudiantes provienen de familias disfuncionales que por mucho motivo tienen escaza pract...