La investigación tuvo como finalidad determinar estrategias pedagógicas para la atención de estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en el nivel primario de una institución educativa en Piura, 2024. Este estudio cualitativo, de tipo básico y con diseño fenomenológico, incluyó a ocho docentes seleccionados por su interacción frecuente con estudiantes con TDAH. Como instrumento se utilizó una guía de entrevista con preguntas abiertas, lo que permitió recopilar datos significativos. Entre los resultados principales, se identificaron estrategias como la adaptación curricular, el uso de recursos concretos, audiovisuales y tecnológicos, así como la implementación de rutinas claras. Estas medidas facilitaron la concentración y el manejo conductual de los estudiantes. Además, se resaltaron las necesidades específicas de los alumnos, como ambi...