El presente trabajo denominado “La acción tutorial en modalidad virtual en las instituciones educativas de Jornada Escolar Completa de Sullana 2020” se basó en un estudio descriptivo comparativo, tuvo como objetivo principal determinar y comparar las diferencias existentes en la acción tutorial , así como en sus dimensiones, de las instituciones educativas de jornada laboral completa de Sullana. Para la muestra final se tomaron en consideración de 140 estudiantes obtenidos a través de un muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se empleó la escala de acción tutorial adaptada al contexto a evaluar. A la cual se evaluó su validez de contenido por medio del juicio expertos, contando con una V de Aiken de (p = 1) y una significancia (p<0.05). Cabe señalar que evaluar la consistencia interna través del Alfa (0.951), esta arrojó valores óptimos. Los resultado...