La educación inclusiva en nuestro país atraviesa problemas en su implementación como políticas públicas en todas las escuelas a nivel nacional desde hace quince años, pese a estar consagrada por las Naciones Unidas, donde en el marco de los Objetivos del Desarrollo Sostenible declara con firmeza ser la herramienta fundamental que garantiza el desarrollo social de la humanidad. Por ello, esta investigación tiene como objetivo de analizar las políticas educativas inclusivas desde su marco normativo, sus procesos, así como de describir la socialización que experimentan los estudiantes con discapacidad en el aula de las escuelas de Los Olivos. Para el desarrollo de esta investigación se realizó el enfoque cualitativo tipo básico con un diseño fenomenológico que se basa en la observación de los fenómenos sociales. Los resultados se traducen, en que los equipos SAANEE son insu...