La investigación tuvo como propósito general determinar la influencia del método de creación de problemas matemáticos sobre el aprendizaje de progresiones aritméticas en estudiantes del segundo grado de secundaria del colegio “San Antonio de Huamanga” – 2022, esta influencia se evaluó sobre las capacidades de traducción de relaciones numéricas, comunicación de propiedades, utilización de estrategias y procedimientos además de argumentación de afirmaciones sobre reglas algebraicas. Se utilizó la siguiente metodología: El tipo de investigación según la intervención del investigador es experimental, de diseño cuasi experimental, con un enfoque cuantitativo, con dos grupos intactos, experimental y control. Las variables analizadas fueron: variable independiente; metodología de creación de problemas matemáticos y variable dependiente; aprendizaje de progresiones ar...

La investigación tuvo como propósito general determinar la influencia del método de creación de problemas matemáticos sobre el aprendizaje de progresiones aritméticas en estudiantes del segundo grado de secundaria del colegio “San Antonio de Huamanga” – 2022, esta influencia se evaluó sobre las capacidades de traducción de relaciones numéricas, comunicación de propiedades, utilización de estrategias y procedimientos además de argumentación de afirmaciones sobre reglas algebraicas. Se utilizó la siguiente metodología: El tipo de investigación según la intervención del investigador es experimental, de diseño cuasi experimental, con un enfoque cuantitativo, con dos grupos intactos, experimental y control. Las variables analizadas fueron: variable independiente; metodología de creación de problemas matemáticos y variable dependiente; aprendizaje de progresiones ar...