La presente investigación, es de tipo no experimental y diseño descriptivo simple, y tuvo como propósito determinar los niveles de desarrollo del lenguaje oral en los niños de 5 años de la red N º 1 de Ventanilla - Callao. Se trabajó con una muestra disponible de 100 estudiantes del nivel inicial y con un muestreo no probabilístico; a quienes se les aplicó la Prueba de lenguaje oral Navarra revisada (PLON-R) propuesta por Aguinaga, Armentía, Fraile, Olangua y Nicolás Uríz (1988), adaptado en el Callao por Quezada (2010), con alto índice de validez y confiabilidad. Sus dimensiones en estudio fueron: Uso, forma y contenido. Se concluye, que los participantes en estudio, muestran niveles que necesitan mejorar respecto al desarrollo del lenguaje oral y sus dimensiones de uso y contenido, a excepción de la dimensión forma en que predomina el nivel normal.

La presente investigación, es de tipo no experimental y diseño descriptivo simple, y tuvo como propósito determinar los niveles de desarrollo del lenguaje oral en los niños de 5 años de la red N º 1 de Ventanilla - Callao. Se trabajó con una muestra disponible de 100 estudiantes del nivel inicial y con un muestreo no probabilístico; a quienes se les aplicó la Prueba de lenguaje oral Navarra revisada (PLON-R) propuesta por Aguinaga, Armentía, Fraile, Olangua y Nicolás Uríz (1988), adaptado en el Callao por Quezada (2010), con alto índice de validez y confiabilidad. Sus dimensiones en estudio fueron: Uso, forma y contenido. Se concluye, que los participantes en estudio, muestran niveles que necesitan mejorar respecto al desarrollo del lenguaje oral y sus dimensiones de uso y contenido, a excepción de la dimensión forma en que predomina el nivel normal.

El presente trabajo académico monitoreo y acompañamiento docente, estrategia para mejorar la comunicación en la Institución Educativa Publica Nº 73 Señor de la Misericordia, presenta como propósito una propuesta de trabajo sostenido en la institución educativa, para mejorar los desempeños de las docentes centrado en qué y cómo aprenden los estudiantes cumpliendo con los objetivos del programa de segunda especialidad en gestión escolar con liderazgo pedagógico, participan las docentes y para dicho trabajo se aplicó dicha técnicas en el diagnostico La observación de aula y la entrevista, los resultados se obtuvieron de la aplicación de un instrumento: guía de entrevista a las docentes para el recojo de información. Esta propuesta tiene como referentes teóricos a Vivian Robinson y las cinco dimensiones del liderazgo pedagógico. Así como también se considera los aporte...

El presente trabajo académico monitoreo y acompañamiento docente, estrategia para mejorar la comunicación en la Institución Educativa Publica Nº 73 Señor de la Misericordia, presenta como propósito una propuesta de trabajo sostenido en la institución educativa, para mejorar los desempeños de las docentes centrado en qué y cómo aprenden los estudiantes cumpliendo con los objetivos del programa de segunda especialidad en gestión escolar con liderazgo pedagógico, participan las docentes y para dicho trabajo se aplicó dicha técnicas en el diagnostico La observación de aula y la entrevista, los resultados se obtuvieron de la aplicación de un instrumento: guía de entrevista a las docentes para el recojo de información. Esta propuesta tiene como referentes teóricos a Vivian Robinson y las cinco dimensiones del liderazgo pedagógico. Así como también se considera los aporte...