La presente investigación tiene por finalidad brindar conocimientos acerca de las diversas estrategias lúdicas desarrolladas durante la práctica pedagógica, teniendo en cuenta que en un Programa de Intervención Temprana, el inicio del aprendizaje en los niños se desarrolla a través del juego, por ello, se hace necesario considerar estrategias que promuevan actividades donde el niño explore y desarrolle todos sus sentidos a través del juego. Esta investigación surge a partir de la deconstrucción de la práctica pedagógica, donde a través de los datos extraídos en los diarios de campo, en la que se registraron sucesos de la práctica, pudieron asegurar la representatividad de todo el perfil, considerando fortalezas y debilidades, sus vacíos y elementos de inefectividad, donde se pudo determinar la debilidad recurrente, lo cual sirvió para mejorar la enseñanza en los niños...