El propósito de esta indagación fue comparar los niveles de inteligencia emocional (IE) según sexo en estudiantes de primer y segundo grado del nivel secundario de una I.E. del distrito de La Molina. La investigación fue básica, de enfoque cuantitativo y diseño no experimental, transversal y descriptivo comparativo. El conjunto de participantes estuvo compuesto por 138 estudiantes de ambos géneros, con un intervalo etario de 12 a 14 años. Se empleó el Inventario de Inteligencia Emocional ICE: NA de Bar-On, adaptado por Ugarriza y Pajares (2004). Los hallazgos demostraron que el 63.0% de los adolescentes exhibieron un nivel adecuado de IE, mientras que el 25.3% alcanzó niveles bajos, muy bajos o insuficientes. Además, se verificó la existencia de una diferencia estadísticamente significativa, aunque de escasa magnitud, en la IE según el género, favoreciendo a los varones (U...