Objetivo: Para efectuar el presente estudio, nos planteamos el propósito de cómo la retroalimentación puede incidir en el aprendizaje autónomo de los educandos del nivel secundario. Medios y Materiales: Consideramos una investigación descriptiva correlacional, con enfoque cuantitativo, aplicándose encuestas a una muestra de 197 alumnos, sobre la retroalimentación de Joel Estela Briceño (2021) y el aprendizaje autónomo de nuestra autoría. Resultados: Se tuvo como resultados que el 65.5% de los estudiantes señala haber recibido retroalimentación en el desarrollo de sus clases, en sus aspectos elemental, descriptivo, reflexivo y valorativo, asimismo, el 62.9% de los escolares señalan ser capaces de conducir su aprendizaje, pues definen sus metas, organizan acciones y monitorea su desempeño, siendo su nivel de significatividad de 0.000 y una correlación de 0.946. Conclusiones:...

En el mundo de hoy, hemos brindado mucha creatividad y creatividad a las personas que brindan educación en países subdesarrollados para enfrentar con éxito los desafíos presentados por la sociedad donde vivimos. Por lo tanto, los maestros de educación básica regular de Perú deben utilizar todos los medios, especialmente la literatura infantil, como recurso didáctico para que nuestros alumnos alcancen una enseñanza eficaz. Hoy todos coincidimos en que para los niños, para obtener un mejor y más significativo aprendizaje, es importante educarlos a través del juego y tener muchas motivaciones, y la literatura infantil es una poderosa fuente de inspiración y motivación. El objetivo principal de esta investigación es determinar el impacto de la literatura infantil en el aprendizaje significativo de los estudiantes de I.E. N ° 20359 “Reyna de la Paz” -Végueta, en el año e...