El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general describir cómo se desarrolla el blended learning y el diseño instruccional, desde la perspectiva de los estudiantes de la carrera de Comunicación y Publicidad de una universidad privada de Lima, durante el periodo 2023-I. La metodología desarrolla el enfoque cualitativo, alcance descriptivo y diseño fenomenológico con una muestra de 20 estudiantes. Los resultados revelan que el blended learning permite proporcionar una mayor flexibilidad a los estudiantes que enfrentan desafíos de diversa índole; así como, aprovechar y explotar metodológicamente el blended learning en el proceso de enseñanza-aprendizaje apalancándose de la naturaleza de los estudiantes nativos digitales. Sin embargo, en el marco del diseño instruccional ADDIE, existe una brecha entre lo diseñado e implementado en la experiencia del proceso de...