Este estudio de investigación se propuso determinar la relación entre inteligencia emocional y comprensión lectora en estudiantes del cuarto y quinto Ciclo de la I.E. N° 10449 – Tacabamba, 2024. Se realizó enmarcado en el enfoque cuantitativo, con método hipotético deductivo; según la finalidad que persigue es básica; de acuerdo al nivel de profundidad pertenece a las investigaciones correlacionales, con diseño no experimental – transeccional – correlacional. Conformaron la población el total de estudiantes de la entidad educativa que asciende a 92; la muestra, los 61 estudiantes del Cuarto y quinto Ciclo de la referida escuela, seleccionada mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los datos relacionados con inteligencia emocional se recopilaron mediante el test de inteligencia emocional; mientras que los referidos al nivel de comprensión lectora, mediante...