El objetivo de la presente investigación, estuvo en establecer la relación entre el aprendizaje dialógico con el liderazgo pedagógico del director y el desempeño docente en las instituciones educativas de la RED N° 01-UGEL 03, Lima. Fue una investigación con enfoque cuantitativo, de tipo básico, de diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La muestra fue constituida por 56 docentes, a quienes se les aplicó una encuesta utilizando como instrumento un cuestionario por cada variable en estudio, siendo validado en su momento por juicio de expertos, y sumado al de confiabilidad por el estadístico de Alfa de Cronbach, con resultados para el aprendizaje dialógico (0,948), el liderazgo pedagógico del director (0,945), y el desempeño docente (0,930). Se trabajó además con la prueba de normalidad Kolmogorv-Smirnov, resultando no ser una distribución normal, por...