El trabajo académico tiene el propósito de implementar estrategias de acompañamiento a los docentes de una institución educativa pública de Chiclayo, para la mejora de su práctica pedagógica. Para lo cual, se aplicó instrumentos de recojo de información de tipo cualitativo: entrevista a estudiantes (4) y focus group a docentes (4), y cuantitativos: encuesta a directivos (2), y padres de familia (30). La autopercepción de la gestión escolar muestra la dimensión de proceso pedagógicos con un resultado 74%. Según Agreda-Reyes y Pérez-Azahuanche (2019), el acompañamiento a la práctica docente es una herramienta de formación que se utiliza en las instituciones educativas con el propósito de potenciar las prácticas de enseñanza de los maestros, a partir de la promoción de la reflexión sobre su propia práctica. La propuesta de gestión plantea el acompañamiento a la prÃ...