El trabajo plantea como objetivo diseñar la experiencia pedagógica implementada mediante una unidad de aprendizaje que considera las estrategias lúdicas para promover la adquisición del vocabulario en inglés en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Particular San Juan el Obrero (Tumbes, Perú). La problemática que se aborda se centra en el bajo desarrollo de las competencias speaking, reading y listening en los estudiantes del primer grado de secundaria, a causa de la falta de conocimiento de un vocabulario en inglés, por consiguiente, genera en los estudiantes miedo a participar durante el desarrollo de las clases por temor a equivocarse, dificultades en comprender los textos escritos y dificultades para la pronunciación y comprensión de los diálogos que se realizaban durante las actividades en el área de inglés. Para el desar...